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农村小学信息技术普及刻不容缓(-李老家 杨爱堂)

日期:2018-01-08 13:16|来源:未知
     当今是一个信息技术革命的时代,而农村小学的信息技术发展尤其缓慢。国家投资的远程教育设备被束之高阁,利用率极低。还有些学校虽然投资创建了多媒体教室,可利用多媒体上课的教师又有几个?只有上级要求教学大比武或者讲优质课时,信息技术设备才发挥一点作用。形成这样一种局面有一定的根源。  
    一、传统教学模式根深蒂固,应试教育势头强劲。  
上级呼吁教师要在新课程改革中转型、转变角色,大胆进行创新教育,推行素质教育,改革教育教学评价方式。可是许多农村学校依然在搞应试教育。上级每期组织竞赛,以学生分数定名次。名次好啥都好,奖金多拿,评先晋级优先。课上得再好,成绩不好啥都靠边站。一线教师为了应付考试,疲于奔命。上课满堂灌,唯恐学生听不会,课下搞题海战,这辅导那练习,试卷都买好几套,把师生搞得焦头烂额。考好了,领导老师皆大欢喜,名利双收。考砸了垂头丧气,又白干了一期,名利双丢。老师走进了这样一个怪圈,哪有心思搞课改?哪有心思考虑信息技术与课程整合?  
     二、农村教师信息技术水平不容乐观。  
     信息技术与课程整合,要求教师要有较强的相应专业知识。如:如何获取教育资源?如何利用软件制作课件?如何利用电子备课平台进行电子备课?许多教师只是略懂皮毛,缺乏专业引领,再加上平时教务繁忙,个别教师上进心不强,不愿去探索,不愿去挑战,得过且过,致使农村教师信息技术水平相对滞后,与信息时代格格不入,与信息技术现代化相距甚远。  
综上所述,农村小学信息技术普及刻不容缓。教育行政部门要从根源上掐掉应试教育的苗头,使教师们专心搞教学,搞教研,切实推动教改的进展。电教部门应积极推进信息技术培训工作,用知识武装教师。校长们要从一线抓起,调动广大教师学习、运用信息技术的积极性。多管齐下,农村信息技术的春天一定会早日来临。 

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